理解客體識別的神經機制以及經驗對客體識別的調制具有重要意義

齊國晏子出使楚國，楚王為羞辱他，在宴席中押出一名齊國的罪犯，并刁難晏子說，“齊人固善盜乎？”晏子回答道：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”這里，晏子利用環(huán)境對人行為的影響巧妙地回答了楚王的刁難，即同一個人，在不同的環(huán)境，其行為不同。晏子的這個觀察，得到了后來大量心理學行為研究的實證。

但是，不同的環(huán)境和經驗對大腦功能，特別是對我們基本的客體識別能力，是不是也有不同的塑造作用呢？該研究利用磁共振腦成像技術比較同一組客體經過兩種學習任務在大腦產生的學習效應。結果發(fā)現，把訓練刺激與英文單詞對應起來進行聯(lián)合學習，在視覺單詞形狀區(qū)（VWFA）對訓練刺激的反應增強；而分辨形狀的知覺學習則在參與物體形狀加工的腦區(qū)產生了學習效應。這樣的結果表明，視覺經驗對大腦的塑造作用不僅取決于學習過程中學的是什么，也取決于以何種方式學習。